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国内教师专业发展动力研究综述
添加时间：2015-01-28 阅读次数:1366
教师专业发展动力是教师专业发展理论的重要组成部分,它作为一种推动力量,会极大地影响教师专业发展的方向(积极或消极)、持续性及职业成熟度。教师的职业倦怠、缺乏教育教学热情等问题多是由于教师的专业发展动力严重不足造成的。因此,对教师专业发展动力进行研究是十分必要的。笔者将“专业发展”和“动力”及“动机”分别搭配后作为篇名关键词进行检索,剔除明显与本研究无关的文献后,从CNKI期刊网上找到有效相关文献36篇,在CNKI硕博库中找到相关的硕士论文4篇。笔者初步分析后认为,目前关于教师专业发展动力的研究虽成果颇丰,但还是存在这样或那样的问题。因此,有必要对现有的研究进行梳理,同时对已有研究进行反思,并对未来研究方向进行展望,以期能为我国研究者对教师专业发展动力这一领域的研究提供一定的理论参考,并对促进教师的专业发展具有一定的现实意义。1教师的专业发展和教师专业的发展从对概念内涵的理解和把握来看,学者们(李森,崔友兴,2013;朱陶,2013;李弦,2009)对“教师的专业发展”关注多,对“教师专业的发展”关注少。这一方面反映了研究的转向,即20世纪90年代以来对教师... 请通过知网、万方等数据库阅读。
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