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201309
添加时间：2013-11-17 阅读次数:1979
《语数外学习》杂志征稿启事 (2)
浅议高中语文教学中的“关注”提升 乔立文;(7)
高中语文课堂文言文兴趣引导教学实践分析 余积飞;(8)
“新课标”下高中语文作业策略 印月花;(9)
谁持彩练当空舞——浅析新课改下的高中语文教学 周宜龙;(10)
苏教版高中文言文教学策略研究及实践 李春梅;(11)
高中语文教学中学生语文思维培养策略探究 徐岩涛;(12)
解析农村重点高中校外语文课程资源的开发利用 朱芳;(13)
高中语文作业架构探析 李娜;(14)
抓根固本 全面出击 快乐学习——高考语文复习中的三大策略 杨勤霞;(15)
初高中文言文教学衔接探讨 蔡新英;(16)
浅谈高中语文自主学习的教学指导模式 谢林青;(17)
浅谈语文教师如何指导高中生学习文言文 涂洪军;(18)
巧用戏剧模式创新 活化高中语文教学 王慧;(19)
高中语文修辞教学的内容和实践 肖道军;(20)
教学与高考保持零距离效应 张立国;(21)
当前语文教学实践中的创新教育问题探析 付翠云;(22)
汉语文高考复习123 常利;(23+25)
高中生态语文课堂熔铸创新理念探讨 金宝石;(24-25)
浅谈新课程下高中语文课堂有效性教学的实施 常娜;(26)
“活动单导学”模式下的高中语文课堂急需课堂观察 徐影;(27)
谈高中语文教学有效课堂教学行为 李建行;(28)
语文课堂教学中要注重培养学生的问题意识 王显斌;(29)
探讨教学艺术在语文课堂上的运用 马启花;(30)
“借力发力”推动语文课堂简约化进程 杜利利;(31)
中职语文课堂教学的优化策略 申向导;(32)
构建语文高效课堂 陈治华;(33)
试论如何在高中语文课堂中有效实现学生的情感迁移 李梅;(34)
“授之以鱼”不如“授之以渔”——浅谈高中语文课堂教学 张桂芬;(35)
“以学生为中心教学法”在中职语文课堂的运用 蓝福强;(36)
小议语文课堂教学的有效性 马玉娟;(37)
有效互动让语文课堂充满活力与生机的探讨 苗雨霞;(38)
让语文课堂重现朗朗书声 倪云;(39)
让朗读细节点亮语文课堂 殷建苗;(40)
让学生在语文课堂评价中high起来 周春秀;(41)
如何应对语文教学中预设之外的问题 张新新;(42)
让语文课深入学生的灵魂深处 李平;(43)
语文教学的高效课堂要做好精心设计 张美芹;(44)
尊重学生个性发展 构建语文和谐课堂 居锦玲;(45)
新课程下古诗词课堂教学探微 王宝娣;(46)
激发情感提高语文教学效率的探讨 张浩;(47)
激活课堂 生成精彩——高效语文课堂的预设与生成探微 闫淑娟;(48)
以诗意润色语文课堂 刘燕春;(49)
《唐诗宋词选读》教学的课堂灵动性 张蓓;(50)
试论高中语文教学中的情感教育 黄美琼;(51)
高职语文教学的人文教育渗透 黄晴;(52)
利用综合实践活动引发学生学习语文的兴趣 乔燕;(53)
浅议语文教学中多媒体的运用 厉静;(54)
浅谈中职语文综合实践活动口语训练的评价策略 张波;(55)
语文教学中学生自主学习能力的培养初探 王伟娟;(56)
课程组织与语文教学效率初探 榻水新;(57)
品味、赏析:语文课不可缺失“语文味” 杨正培;(58)
新课程背景下文言文教学的转向 陈芬;(59)
关于农村留守少年的问题报告 陈东生;(60)
优化教学要素 提升学习兴趣——综合研究文言文课堂教学 臧敏;(61)
浅谈个性化语文教学 黄银娇;(62)
新课标人教版语文教科书中修辞格教学研究 孙敏;(63)
学生厌学语文之探源 张景全;(64)
体育运动学校学生语文学习兴趣的培养 李荣辉;(65)
借助信息技术支撑 激发语文教学活力——浅谈多媒体在语文教学中的实践运用 臧菁菊;(66)
谈谈班主任的专业化发展 王普林;(67)
科学撰写学生评语,有效促进健康发展 肖永芳;(68)
让学生走上讲台——中职应用文写作教学互动模式初探 陈超英;(69-70)
因“喜阅”而“悦读” 吴倩霞;(70)
如何作文才能妙趣横生 王金龙;(71-72)
拜师结对 助我成长 虎仪宏;(72)
多媒体教学在语文教学中不可喧宾夺主 杨金林;(73)
语文教学中学生创造性思维能力的培养 宋大勇;(74+76)
浅谈心理美育在语文教学中的运用 彭英;(75-76)
高中文言文教学的几点尝试 杨静;(77)
对古代山水游记课文的认识 马海刚;(78)
古体诗词的学习兴趣激发刍议 周峻;(79)
随风潜入夜,润物细无声——浅谈语文教学中的情感熏陶 孙云;(80)
浅谈文言文教学的几点尝试 王亚平;(81)
问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈学生语文素养的提高 詹玉玲;(82)
利用质疑引领学生文本预习 陈付春;(83)
对话,让语文课堂彰显本色 纵萍;(84)
教育博客促进农村语文教师专业发展的策略——以“蔚林语文在线”为例 苗蔚林;(85)
浅谈语文教学导语设计技巧 雷蜀江;(86)
浅谈语文学习 郭丽萍;(87)
职业学校语文有效教学路径研究——以《项链》教学为例 唐蓉;(88)
厚积而薄发——探讨中职作文教学中“生活积蓄”的有效途径 孙丽敏;(89)
对话教学,激发情感 张洁;(90)
浅谈《中国小说欣赏》的学习方法 徐莉;(91)
“适时使用”多媒体,让语文课实现“教学双赢” 陈佳;(92)
巧用古诗词泉水 灌溉中学生心灵 张荣庆;(93)
默亦有道 李娟;(94)
语文教学之古诗词解读的若干策略探讨 肖金凤;(95)
《乡愁》教学设计 曾细胜;郭翰;(96)
语文诗歌教学刍议 黄诗棕;(97)
论增强语文合作性学习有效性 施琼珍;(98)
不同的人物 相同的悲剧——鲁迅小说中女性形象之比较 刘晓梅;(99)
注重品读 披文入情——《小狗包弟》教学设计 周小娟;(100)
皎皎明月意 悠悠千古情——浅谈唐宋诗文中的明月意象 杨玉楼;(101)
创设立体情境 品读诗歌本昧 聂茜;(102)
如何把握诗歌的思想感情 陈静;(103)
品读诗歌三步走 李艳;(104)
浅谈高中诗歌鉴赏教学的现状及其对策 李雪生;(105)
让自己的语文课姓“语” 余亚娜;(106)
一次高三班会的启示——如何开展情感型的主题班会 刘艳;(107)
“自主”让语文课堂成为学生的“地盘” 俞梅芳;(108)
语文课堂教学中学生口头表达能力培养策略 谢华艳;(109)
例谈高考“搭配不当”类病句三种主要病症 赵荣娟;(110)
本色,语文教学的根本出路 陈荣军;(111)
以生为本视野下的文言文教学 黄爱炳;(112)
古典名著教学中的感悟 高家兵;(113)
加强语言教学 提高语文素养 王记红;(114)
行之有效教文言文 顾春梅;(115)
赏诗宜从懂诗始——诗歌鉴赏教学反思 陈常英;(116)
关于如何学好文科附加的几点思考 金颖慧;(117)
高职语文要重视个性教育 袁媛;(118)
关于“口语交际教学”的几点思考 邱向红;(119)
“少教多学”——语文教学改革新视角 张怀宇;曾玺;(120)
实施参与式教学,提高语文教学实效 梁鑫;(121)
漫话教法:孰是孰非论新旧 王云峰;(122)
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声——在语文教学中渗透企业文化的实践与思考 皇甫新满;(123)
分析多媒体技术的使用在高中语文教学中的利弊 姜淑娴;(124)
浅谈自主学习在语文素质教育中的重要性 孙春刚;(125)
小议农村课改为何难以推进 聂浩;(126)
浅议高中作文教学中如何有效实施分层教学 朱栎霞;(127)
高中语文写作教学中学生自主能力的培养策略 杨新波;(128)
高中语文作文讲评的思考 王培侠;(129)
比照评价 自改提升——浅谈高中写作之“少教多学” 李冬梅;(130)
如何激发学生的写作兴趣 王丽圆;(131)
基于缄默知识的高中作文教学策略 尹婷婷;(132)
思维细化提升写作训练有效性 许映峰;(133)
浅谈学生语文写作的四大弊病 黄东华;(134)
浅谈学生作文教学四步法 郭娜;(135)
在“评述论说类”材料作文中如何掌握审题立意技巧 马雯;(136)
中考考场作文点石成金例谈 郭蕾;(137)
语文教师命题对于日常议论文写作训练的重要性 王楠;(138)
浅谈提高农村普通高中艺术特长生语文作文高分的策略 莫培玲;(139)
作文经典材料的多面性 杨玉林;(140)
还学生一片自由作文的空间 沈成华;(141)
小议浮躁的作文教学 俞宏赟;(142)
浅论作文中思维能力的培养 冉红茹;(143)
如何让议论文论据更准确生动 李燕苹;(144)
寻觅春天的足迹——指导学生《如何通过观察写好作文》教学案例 敖桂华;(145)
润物无声 快乐作文——以高中材料作文为例浅谈如何提高讲评课效率 李静珊;(146)
立足考场记叙文 写出高水平文章 黄维全;(147)
注重引导学生写作材料的积累,深化作文教学 裴秀红;(148)
作文教学中学生心理状态的控制 邱邦源;(149)
高中语文阅读如何进行有效拓展 丁艳萍;(150)
高中文言文教学有效性初探 陈世珍;(151)
论高中生名著阅读习惯的养成——高中生名著阅读习惯调查报告及探究 黄小萍;(152)
“对话型”阅读教学在语文课堂实施初探 谢雪川;(153)
语文阅读教学有效性思考 付成霞;(154)
新课程背景下中职语文个性化阅读教学刍议 何晶;(155)
讲究方法提高学生赏析文学作品能力 叶志如;(156)
提高学生诗歌鉴赏能力策略探微 张小飞;(157)
农村学生课外阅读现状的变化 施月书;(158)
关于农村课外阅读的几点思考 陈韶红;(159)
剧本阅读的四个要点 熊志敏;(160)
论朱熹阅读方法 蒋国桥;(161)
略谈散文的特征及其教学 臧其毅;(162)
语文整体阅读方法浅见 蔡裕刚;(163)
浅谈新课程背景下的语文阅读教学 袁正旺;(164)
和谐课堂 有效阅读 李鸿;(165)
如何实现语文教学中的有效阅读 陈彩虹;(166)
浅谈语文古诗词鉴赏 王元福;(167)
农村学生语文阅读心理障碍初探及应对策略 岳诚;(168)
放飞情感 声情并茂——语文阅读高潮举例说明 凌红志;(169)
新课标下教师如何在阅读教学中设疑 刘明亮;(170)
高中语文阅读教学细读方法探讨 杜丹云;(171)
论新课程背景下高中语文阅读教学现状与对策 王雨;(172)
柳暗花明又一村——寻求高中文学名著阅读指导的最佳方式 蒋永生;(173)
人教版高中语文必修教材诗歌阅读教学的实践研究 刘洪娇;(174)
周龙荣作品 周龙荣;(175)
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