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对统编版高中语文教材中几个知识性问题的探析
毋小利
平顶山学院文学院
摘要：知识建设是教材编制的核心工作。从整体来看，现行统编高中语文教材中呈现的课程知识较过去有很大进步，但也存在部分知识表述不准确、不全面等问题：如未能全面界定情景交融的类型，将《六国论》和《过秦论》等政论误判为史论；未能全面分析《客至》中的转折，某些经典篇目的个别注解不够准确。鉴于此，对教材中有问题的知识性表述进行适当修正，是非常必要的。
关键词： 统编高中语文教材;知识;情景交融;政论;无为;
基金资助： 河南省高校人文社会科学研究资助项目“河南省乡村中学语文教师统编教材驾驭能力提升的研究与实践”(编号：2022-ZZJH-196)；
来源数据库： 基础教育