语文天地

话题·教材“插图”
统编小学语文教材文言文“去插图”现象的动机分析及思考——以《守株待兔》为例陈敏;付江滢;1-4
图像修辞视域下高中语文教材插图的功能及教学应用谢栩婷;王婉婉;5-9
小学低学段语文教材插图的特征、作用及教学应用研究杨倩;10-14
备课
从“记体”到“辩体”——基于核心价值考量的《石钟山记》教学资源摘取虞建军;15-18
从贯通到显真——文言文翻译思维的进阶与跃升策略戚明亮;19-21
文化误解与生命阐析——贾平凹散文《秦腔》解读马天保;22-24
教法
单元整体教学视域下初中语文社会主义先进文化教学路径之建构李心怡;25-29
核心素养导向下文言文主题式教学的小初衔接——以“小小愚人大智慧”主题为例洪彩云;30-34
彰显课后习题价值 助力核心素养提升孙永;35-38
融通视域下小学语文教学渗透生态道德教育的策略探析——以古诗词教学为例张丽霞;39-42
论坛
科学主义对语文课程与教学改革的影响分析刘佳;43-48
大语文理念下小学语文作业生活化的设计与实践叶新;49-52
教材
儒道融合：《谏太宗十思疏》治世思想漫谈王忠敏;53-55
精神分析视角下李白的道家文化人格——以《梦游天姥吟留别》为例陈向成;56-59
中日美学对《故都的秋》冷暖色调的双重影响肖萱;60-62
《约客》的禅意理趣谢伟婷;63-65
阅读
近三年浙江省中考古诗文阅读题命题特点及复习策略陈丽萍;66-69
小说评点法中的文本深度解读维度及策略郑德智;70-73
OMO模式推进高中整本书阅读教学探究陈曦;74-77
作文
高中议论文纵深化布局构设的逻辑推进策略姚敏;78-81
试析2024新高考全国Ⅰ卷作文的开放性与限制性夏振航;82-84
初中语文话题作文写作教学管窥徐薇;85-87
纵横梳理 聚焦过程 探究反思——统编小学语文教材单元习作教学路径肖桂兰;88-90
行文有法：初中读写结合的教学探索赵馨;91-93
新课标引领下小学语文日记立意好的教学策略于征;94-96
博览·求实·释理·创新——《语文天地》简介及2025年订阅指南2
《语文天地》2025年投稿须知97